Questionario Progetto DIDO - Rivolto a docenti, formatori, mentori e coach
L'apprendimento sul posto di lavoro, a livello concettuale, incorpora una serie diversificata di scenari e prassi, alcuni dei quali sono più regolamentati e controllati di altri. Mentre gli apprendistati sono programmi generalmente molto strutturati con chiare tappe di apprendimento che possono essere misurate e valutate, altri modelli “service-learning[1]” come stage, job shadowing[2] e volontariato offrono minori certezze in merito al fatto che siano raggiunti sostanziali risultati di apprendimento. Se è ampiamente riconosciuto che i luoghi di lavoro possono essere considerati come ambienti di apprendimento forti in quanto offrono una concreta esperienza situata sul posto di lavoro, che rende più facile per alcuni discenti acquisire le competenze specifiche e le soft skills essenziali, è altrettanto riconosciuto che la qualità dell'apprendimento sul posto di lavoro può essere un po’ meno prevedibile soprattutto in ambienti poco regolamentati.
Il presente sondaggio è stato elaborato nell'ambito del progetto “Developing Innovative Didactics for Workplace Training” (DIDO), finanziato dalla Commissione Europea Programma Erasmus+. Il progetto DIDO vuole offrire un inedito e innovativo contributo al campo della pedagogia della formazione professionale che possa sostenere i docenti e implementare le risorse disponibili per lo sviluppo professionale continuo dello staff della formazione professionale.
La partecipazione a questo sondaggio costituirà un elemento importante per il team di progetto impegnato nella progettazione di un programma di sviluppo professionale in evoluzione e di un programma di formazione per insegnanti, formatori, mentori e coach che possa rispondere alle esigenze didattiche dei professionisti che lavorano in una vasta gamma di contesti di apprendimento professionale.
La partecipazione è volontaria e potrà modificare i suoi dati in qualsiasi momento.
Il sondaggio contiene sia domande a risposta multipla per le quali bisogna selezionare una sola riposta (se non indicato diversamente) sia domande aperte. Per rispondere al questionario le occorreranno circa 30 minuti.
Vi preghiamo di rispondere alle seguenti domande:
Note:
[1] Con il termine Service learning si fa riferimento a metodi didattici che fondono la dimensione dell’apprendimento e quella sociale a favore della comunità (volontariato). Il Service learning prevede la costruzione di specifiche situazioni didattiche che hanno lo scopo di favorire lo sviluppo delle competenze metodologiche, professionali e sociali degli studenti. Le attività didattiche partono da situazioni problematiche reali e fanno sì che gli studenti siano parte attiva nel processo di apprendimento.
[2] Metodologia che prevede l’apprendimento sul posto di lavoro tramite l’osservazione di un altro lavoratore intento nello svolgimento delle sue mansioni.
Il presente sondaggio è stato elaborato nell'ambito del progetto “Developing Innovative Didactics for Workplace Training” (DIDO), finanziato dalla Commissione Europea Programma Erasmus+. Il progetto DIDO vuole offrire un inedito e innovativo contributo al campo della pedagogia della formazione professionale che possa sostenere i docenti e implementare le risorse disponibili per lo sviluppo professionale continuo dello staff della formazione professionale.
La partecipazione a questo sondaggio costituirà un elemento importante per il team di progetto impegnato nella progettazione di un programma di sviluppo professionale in evoluzione e di un programma di formazione per insegnanti, formatori, mentori e coach che possa rispondere alle esigenze didattiche dei professionisti che lavorano in una vasta gamma di contesti di apprendimento professionale.
La partecipazione è volontaria e potrà modificare i suoi dati in qualsiasi momento.
Il sondaggio contiene sia domande a risposta multipla per le quali bisogna selezionare una sola riposta (se non indicato diversamente) sia domande aperte. Per rispondere al questionario le occorreranno circa 30 minuti.
Vi preghiamo di rispondere alle seguenti domande:
Note:
[1] Con il termine Service learning si fa riferimento a metodi didattici che fondono la dimensione dell’apprendimento e quella sociale a favore della comunità (volontariato). Il Service learning prevede la costruzione di specifiche situazioni didattiche che hanno lo scopo di favorire lo sviluppo delle competenze metodologiche, professionali e sociali degli studenti. Le attività didattiche partono da situazioni problematiche reali e fanno sì che gli studenti siano parte attiva nel processo di apprendimento.
[2] Metodologia che prevede l’apprendimento sul posto di lavoro tramite l’osservazione di un altro lavoratore intento nello svolgimento delle sue mansioni.